Ảnh Ngọc Thạch

* Cho hỏi khi thi tuyển môn Ngữ văn, tập làm văn sẽ làm nghị luận về thơ hay về truyện. Có trắc nghiệm không? Xin cảm ơn. (Lê Trang)

- PGS-TS Trần Hữu Tá - Phó hiệu trưởng trường THPT tư thục Trương Vĩnh Ký (TP.HCM): Cho đến nay, Bộ GD-ĐT chưa chủ trương tổ chức thi trắc nghiệm môn Văn. Hai kỳ thi sắp tới (tốt nghiệp THPT và thi tuyển ĐH-CĐ) đều thi tự luận.

Đại diện báo Thanh Niên tặng hoa cho các khách mời tham dự chương trình. Ảnh Ngọc Thạch

* Cấu trúc đề thi văn đại hoc và tốt nghiệp năm nay như thế nào? Trong đề văn thi đại học, câu hỏi lý thuyết có phải chỉ hỏi những vấn đề xoay quanh 5 tác giả lớn thôi hay còn liên quan đến những tác giả khác nữa ạ? Để làm bài tốt môn văn em cần phải học như thế nào, chỉ cần đủ kiến thức như thầy cô dạy hay còn phải tham khảo thêm sách và em nên đọc sách của những nhà sách nào đáng tin cậy? Em xin cảm ơn! (Thùy Linh)

- Ông Lê Xuân Giang - Chuyên viên môn Văn Sở GD-ĐT TP.HCM: Đề thi môn Văn (TNTHPT và ĐH) thường gồm từ 2 đến 3 câu - không có đề chỉ gồm 1 câu. Thông thường câu thứ 1 (2 điểm) là câu kiểm tra kiến thức văn học (về tác giả, tác phẩm); câu 2 (2-3 điểm) khá đa dạng về nội dung và hình thức. Đề có thể hỏi về chủ đề tác phẩm, về đặc điểm tiểu sử và con người, về quá trình sáng tác, đặc điểm phong cách của các tác gia. Ở các đề thi ĐH câu 2 có thể là một bài tự luận ngắn nếu cảm nhận về một đoạn thơ, một hình tượng (Vd: hình tượng mảnh trăng cuối rừng, hình tượng cây xà nu...); câu 3 là đề nghị luận văn học (5-6 điểm) thường yêu cầu cảm nhận, phân tích một đoạn thơ, một hình tượng nhân vật hoặc một nhóm nhân vật trong các tác phẩm khác nhau để làm rõ nhận định về nội dung tác phẩm hoặc phong cách tác giả.

Lưu ý: Đề thi tốt nghiệp THPT thường có 2 đề và thí sinh chọn 1. Đã chọn đề nào thì phải làm tất cả các câu hỏi trong đề ấy, không được chọn một câu ở đề này, các câu còn lại ở đề khác.

Về câu hỏi kiểm tra kiến thức văn học trong đề thi, nếu là câu hỏi về thân thế và sự nghiệp, đặc điểm phong cách, quan điểm sáng tác thì chỉ tập trung ở 5 tác gia: Xuân Diệu, Nam Cao, Hồ Chí Minh, Tố Hữu, Nguyễn Tuân. Tuy nhiên như đã nói ở trên những câu hỏi về hoàn cảnh sáng tác, lý giải các hình tượng thì bao quát trong chương trình. Chẳng hạn đề có thể yêu cầu nêu hoàn cảnh sáng tác của Tuyên ngôn độc lập, Việt Bắc nhưng cũng có thể hỏi về hoàn cảnh sáng tác của Tiếng hát con tàu, Rừng xà nu... Như thế học sinh cần phải nắm chắc kiến thức về tác giả, tác phẩm trong đó có hoàn cảnh ra đời, xuất xứ, những nội dung chính và những đặc sắc về nghệ thuật.

Về cách ôn luyện môn văn: Trước hết là ôn, nghĩa là học lại cho thuộc cho nhớ những kiến thức đã được thầy cô giảng dạy. Cách ôn tốt nhất là vừa đọc vừa ghi. Nên chuyển các bài học thành các bài tóm tắt, các dàn bài. Khi luyện thì làm ngược lại, nghĩa là chuyển các dàn bài thành các bài văn hoàn chỉnh. Viết nguyên một bài văn thì mất nhiều thời gian và đòi hỏi sự kiên nhẫn, điều này ít học sinh làm được. Vì thế các em có thể tập viết từng đoạn văn ngắn để giải thích các hình tượng, nêu cảm nhận về các câu thơ đặc sắc hoặc tập viết các phần mở bài... Về tài liệu ôn thi thường thấy ở học sinh có 2 thái cực: một số em mua đủ loại "bài văn mẫu", "bài văn hay","tài liệu hướng dẫn"... Một số em khác lại chỉ có cuốn vở và tất cả trông chờ ở lời thầy. Cả 2 thái cực đều không nên. Cuốn sách đầu tiên mà các em cần là SGK. Cần nhắc lại điều này vì nhiều em học mà không dùng đến sách. Tất cả kiến thức về tác giả, tác phẩm cần và đủ đều nằm ở phần tiểu dẫn in trước mỗi bài học trong SGK. Về các tài liệu tham khảo nên chọn mua những cuốn sách do NXB Giáo dục và Bộ Giáo dục phát hành vì chất lượng thường tốt hơn.

* Em không biết làm sao để học tốt môn văn có thể giúp em giải đáp thắc mắc được không (le hong my)

- PGS-TS Trần Hữu Tá: EM Mỹ thân mến! Đây là một câu hỏi quá rộng, vả lại thầy tin là các thầy cô dạy văn ở cả 3 cấp tiểu học, THCS và THPT đều đã hướng dẫn kỹ cho các em cả về lý thuyết lẫn thông qua thực tiễn làm bài. Thầy chỉ xin nói vắn tắt đôi điều:

Để làm văn nghị luận văn học, em cần nắm vững tác phẩm. Trước hết là tác phẩm trong SGK, sau đó nếu có điều kiện nên mở rộng đến các tác phẩm có liên quan. VD: Học Nhật ký trong tù, các em được học giảng văn 4 bài thơ, nhưng cần đọc thêm (thậm chí thuộc lòng hàng chục bài thơ hay khác trong tác phẩm này). Đọc và có suy nghĩ về cái hay cái đẹp (cả về tư tưởng và nghệ thuật) của tác phẩm đó. Thường học sinh ít chú ý suy nghĩ để cảm nhận sâu sắc những khía cạnh tinh tế tài hoa về mặt nghệ thuật (dùng từ, xây dựng hình ảnh, giọng điệu...) cho nên thường hiểu tác phẩm một cách nông cạn.

Thứ 2, cần nắm đặc điểm của các thể loại văn nghị luận. Đề yêu cầu phân tích hay chứng minh, bình giảng hay bình luận... thì người làm bài phải đáp ứng được những yêu cầu của từng thể loại đó.

Thứ 3, chú ý đến việc xây dựng dàn bài (đơn giản thôi, chứ không cần chi tiết), các ý sắp xếp thế nào cho hợp lý, cho chặt chẽ. Đồng thời để mỗi ý được rõ ràng, có sức thuyết phục thì phải chú ý chọn dẫn chứng cho thích hợp. Mặt khác cần đặc biệt cảnh giác, tránh lạc đề. Vì thế, khâu nhận thức đề cần luôn luôn được đặt ra trong suốt quá trình làm bài. Kinh nghiệm cho biết, trước khi làm dàn bài, em nên dành khoảng 5 phút để đọc đi đọc lại đề, xem người ta hỏi vấn đề gì và bài thuộc thể loại nào. Cũng giống như đi đường xa, đến một ngã tư, ngã năm, bao giờ cũng phải chú ý xem mình đi hướng nào là chính xác.

Thứ 4, đây là bài văn cho nên chất "văn" cần được đặc biệt quan tâm. Không thể chấp nhận một bài viết ý có thể đúng, sâu nhưng nhiều lỗi chính tả, nhiều lỗi dùng từ, nhiều lỗi đặt câu. Ý thầy nói phải viết văn cho chỉnh, dùng từ phải chính xác. Nếu luyện được một lối viết tinh tế, đậm đà tình cảm, lập luận sắc sảo, hình ảnh sinh động thì chắc chắn sẽ đạt được điểm cao.

Cuối cùng khi làm xong bài văn, dù ở trường hay đi thi, em cũng cố gắng dành 10 phút để đọc lại cho kỹ. Trong quá trình viết, có những sơ xuất nhiều khi ta không thấy, nhưng nếu đọc lại kỹ lưỡng tỉ mỉ thì chắc chắn sẽ phát hiện ra. Bài văn sẽ "sạch" hơn, điểm số nhất định sẽ cao hơn.

Thầy chúc em học tốt môn văn và đạt kết quả tốt trong kỳ thi tới.

PGS-TS Trần Hữu Tá (trái), đang tư vấn cho các bạn học sinh. Ảnh Ngọc Thạch

* Em nghe nói là đề hằng năm là có 2 cách, 1 là văn học nước ngoài với văn học Việt Nam mình chọn 1 trong 2, hoặc là cho tất cả đều là văn học Việt Nam hay văn học nước ngoài? (Quach Hai Chau, 19 Nguyen Huu Canh, TX chau doc, phuong chau phu A, An Giang)

- Ông Lê Xuân Giang: Về cấu trúc nội dung của đề thi tốt nghiệp THPT: Thi tốt nghiệp THPT học sinh được lựa chọn 1 trong 2 đề như đã trả lời ở trên. Một đề sẽ có câu hỏi kiểm tra kiến thức văn học nước ngoài, bao gồm kiến thức về 6 tác giả và 6 tác phẩm (2 điểm). Đề thứ 2 thường không có câu hỏi về văn học nước ngoài. Mặt khác sẽ có một đề yêu cầu phân tích cảm nhận tác phẩm thơ, đề kia là tác phẩm văn xuôi.

Ở đề thi ĐH không có câu hỏi về văn học nước ngoài nhưng chương trình lại mở rộng, bao gồm cả phần văn học 1930 - 1945 (ở chương trình lớp 11).

* Em thi khoi D va tu on tap bo mon Van o nha. Xin thay co the khai quat lai toan bo noi dung chinh on tap se thi DH mon Van giup em. Khi thi DH thi can nam vung nhung phuong phap va nhung van de nao? Em xin cam on. (Tran Thanh Truc)

- PGS-TS Trần Hữu Tá: Em Thanh Trúc thân mến! Để trả lời kỹ câu hỏi của em, thầy trò mình phải làm việc 3 tiếng đồng hồ. Bây giờ thầy chỉ xin nói vắn tắt:

Thi ĐH khác với thi tốt nghiệp THPT. Ngoài chương trình văn lớp 12, đề thi ĐH còn có thể ra trong chương trình văn lớp 11 (phần văn học Việt Nam hiện đại) như thế em phải ôn tập về các tác gia: Xuân Diệu, Nam Cao, Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh, Tố Hữu, Nguyễn Tuân (chú ý ôn cả về thân thế sự nghiệp, quá trình sáng tác, những đóng góp chủ yếu cho văn học Việt Nam hiện đại, phong cách nghệ thuật của nhà văn đó). Một phần khác dài hơn, nhiều hơn đó là các tác phẩm được trích giảng trong chương trình 11 và 12. Cụ thể là tác phẩm của 5 tác giả nói trên và các tác phẩm thơ của Quang Dũng, Hoàng Cầm, Nguyễn Đình Thi, Chế Lan Viên, Xuân Quỳnh, Nguyễn Khoa Điềm; các truyện ngắn của Thạch Lam, Tô Hoài, Kim Lân, Nguyễn Khải, Nguyễn Trung Thành, Nguyễn Thi, Nguyễn Minh Châu.

Nếu em học chương trình thí điểm phân ban (ban C, bộ sách nâng cao do giáo sư Trần Đình Sử là tổng chủ biên) thì phải chú ý học kỹ cả các tác phẩm sáng tác sau năm 1975 được đưa vào chương trình như: Ai đã đặt tên cho dòng sông (của Hoàng Phủ Ngọc Tường), Một người Hà Nội (Nguyễn Khải), Hồn Trương Ba da hàng thịt (trích kịch của Lưu QUang Vũ), Vũ Như Tô (trích kịch của Nguyễn Huy Tường)...

Nội dung ôn như thế là nhiều, nhưng thầy tin là em sẽ không nản bởi vì toàn là những tác phẩm hay, tiêu biểu cho gần 1 thế kỷ sáng tác văn chương của dân tộc ta.

Đề thi ĐH thường gồm 2 phần: Một phần là lý thuyết, thường có 1 hoặc 2 câu, nhằm kiểm tra kiến thức văn học (không xa lạ gì đâu, hoàn toàn nằm trong chương trình thầy vừa nói ở trên). Phần này số điểm không nhiều. Phần thứ 2 là bài làm văn, nhằm kiểm tra năng lực sáng tạo, cảm thụ văn học của thí sinh.

Để làm câu thứ nhất em chỉ cần thuộc bài, trình bày cho gọn gàng, chính xác. Người ta hỏi gì mình trả lời nấy, không cần phải vẽ vời làm văn cho mất thời giờ.

Bài làm văn mất công hơn, em chú ý nhận thức đề cho chính xác (đề hỏi cái gì, thuộc kiểu bài nào, bình luận hay phân tích, chứng minh hay bình giảng). Sau đó, như thầy đã trả lời bạn Mỹ ở trên, em lần lượt làm theo một quy trình sao cho hợp lý: lập dàn bài sơ giản, làm bài (chú ý kết cấu sao cho chặt, cụ thể là đặt vấn đề cho gọn, rõ; giải quyết vấn đề sao cho hợp lý sát với yêu cầu của đề bài; kết thúc vấn đề cũng cần gọn và chặt). Tất nhiên, vì là bài làm văn nên chú ý đến khâu diễn đạt. Bây giờ trong quá trình ôn tập, em nên đọc các bài văn hay (không phải để thuộc lòng rồi chép nguyên văn trong bài thi, mà chủ yếu là để học cách lập luận phân tích diễn đạt). Những cuốn sách trong tủ sách văn học nhà trường của NXB Trẻ và NXB Giáo dục đều có quyền những đoạn và những bài viết hay về các tác giả, tác phẩm thuộc chương trình thi. Thế nhưng theo ý thầy tài liệu cơ bản em cần nắm chắc là SGK và các bài giảng của thầy cô. Chúc em đạt kết quả tốt trong kỳ thi tới.

* Cho em hỏi là đề văn năm nay nếu em chỉ học phần truyện thôi thì em sẽ phải học cả 9 tác phẩm, hay có được giảm 1 bài nào không, vì em nghe là nên so sánh giữa 2 chương trình phân ban và không phân bạn lựa chọn những bài nào có cả trong 2 chương trình thì học... và cho em hỏi thêm là trong đề thi văn nếu em chọn làm phần tập làm văn là truyện ngắn thì phần lí thuyết có bao giờ cũng sẽ có phần thơ trong đó không hay còn tùy vào người ra đề? (võ xuân dễ)

- Ông Lê Xuân Giang: Trước hết em không thể học "tủ" vì như thế may ít rủi nhiều. Đề bài thường có 3 câu, nếu em tủ 1 câu và bỏ 2 câu còn lại thì khả năng đạt điểm trung bình là rất khó. Chẳng hạn em chọn đề phân tích tác phẩm truyện, ký nhưng 2 câu kiểm tra kiến thức em lại không nắm vững trong khi những câu hỏi lý thuyết em nắm vững lại nằm ở đề phân tích tác phẩm thơ thì sao?

Học sinh phân ban và không phân ban có đề khác nhau. Nếu em là học sinh đang học chương trình phân ban thí điểm thì mới làm đề phân ban. Không thể chỉ học những bài chung của cả 2 chương trình vì những tác phẩm lựa chọn đưa vào 2 chương trình khác nhau khá xa.

Ông Lê Xuân Giang (trái), đang giải đáp trực tuyến những thắc mắc cho bạn đọc. Ảnh Ngọc Thạch

* Em không được giỏi môn văn lắm không biết làm cách nào củng cố môn văn tốt hơn em có đọc một số loại văn mẫu nhưng cảm thấy nó không được phù hợp và nếu dựa trên văn mẫu cũng không làm bài đươc điểm cao nên em lo lắng lắm (Tuấn Anh - 28/8Văn Chung.Phường 13.Quận Tân Bình, TPHCM)

- PGS-TS Trần Hữu Tá: Em Tuấn Anh thân mến! Một phần câu hỏi của em trùng với các bạn khác, thầy đã trả lời rồi. Chỉ xin nói thêm về các bài văn mẫu. Sách in văn mẫu bây giờ quá nhiều, học sinh lại không biết cách sử dụng nó. Không ít người học thuộc để hi vọng nếu gặp đề văn tương tự thì có thể chép. Những bài làm như thế chắc chắn không lọt qua mắt giám khảo và hoàn toàn không có ích gì cho việc học văn. Bởi vì, cố gắng "nhồi nhét" cho thuộc thì chỉ một thời gian sau sẽ quên. Em có thể sử dụng những bài văn mẫu một cách thông minh hơn: coi đó là những tài liệu tham khảo. Tham khảo về cách nhận thức đề, giải quyết vấn đề. Tham khảo về cách lập ý, cách đưa dẫn chứng. Tham khảo về cách diễn đạt sao cho lưu loát, giàu chất văn chương. Tóm lại tham khảo để học cái hay của những bài đó, chứ không phải để thuộc lòng rồi sao chép nó.

* Thi tot nghiep thpt truong trinh phan ban co phai on van lop 11 khong a? (ha thi phuong ngan, truong thpt nguyen hue _tp yen bai)

- Ông Lê Xuân Giang: Chương trình thi tốt nghiệp môn Văn THPT chỉ giới hạn ở chương trình lớp 12, bao gồm cả phần văn học nước ngoài.

* Thưa thầy, vào thời điểm hiện tại chúng em cần làm gì với môn Văn, cách ôn tập như thế nào cho hiệu quả? (Trần Hoàng Ân - Trà Vinh)

- PGS-TS Trần Hữu Tá: Nếu năm nay thầy được đi thi cùng với Ân, chắc thầy cũng có tâm trạng bối rối như em. "Đoạn trường ai có qua cầu mới hay", của Nguyễn Du đã rất tâm lý khi nói như thế. Nhưng bằng chút kinh nghiệm của thầy, thầy khuyên em trước hết là hết sức bình tỉnh. Em đã chuẩn bị thi cả năm nay chứ có phải bây giờ đâu! Tất nhiên, trước mắt em chỉ còn có 2 tuần lễ, em nên sử dụng làm sao số thời gian ít ỏi ấy có ích đến mức tối đa. Em nên xây dựng một thời gian biểu cho từng buổi. Buổi nào ôn môn gì (vì thi những 6 môn cơ mà), nên bố trí xen kẽ một buổi ôn cả toán ôn cả văn, buổi khác ôn cả tiếng Anh ôn cả sử. Như thế cho khỏi lâm vào tình trạng bão hòa kiến thức. Riêng môn văn, em nên tranh thủ đọc lại các tác phẩm trong SGK lớp 12 để cho nhớ những câu thơ hay, những chi tiết tiêu biểu trong các tác phẩm văn xuôi, những đánh giá chính về sự đóng góp tích cực cho nền văn học của các tác giả được đưa vào chương trình. Em nên xem lại những bài giảng của thầy cô (kể cả phần các thầy cô ôn tập cho các em). Chắc em còn giữ những bài làm văn của mình? Em nên đọc lại để tự mình nhận xét cái hay cái dở, cái yếu, cái thiếu trong bài viết. Việc rút kinh nghiệm như thế chắc chắn có lợi cho việc làm bài.

* Giới hạn đề thi môn Văn và các yêu cầu chính của bài thi? (Lã Văn Bài, Nha Trang)

- Ông Lê Xuân Giang: Có lẽ em muốn hỏi về giới hạn nội dung chương trình thi cả tốt nghiệp THPT và ĐH. Ở các câu trên nội dung này đã được đề cập, tuy nhiên cũng nhắc lại để em được rõ: nội dung thi tốt nghiệp THPT chỉ bao gồm các kiến thức trong SGK lớp 12, cả tập 1 và tập 2 (không bao gồm phần lý luận văn học). Nội dung đề thi ĐH, ngoài phần kiến thức văn học Việt Nam ở chương trình lớp 12 còn thêm phần thơ ca lãng mạn và văn học phê phán giai đoạn 1930 - 1945.

* Thưa thầy, chương trình môn Văn 12 rất nhiều, vậy có thể có trọng tâm ôn thi không ạ? Đối với các bài khái quát, phải ôn như thế nào mới nắm được nội dung kiến thức khổng lồ trong bài ạ? Em cám ơn thầy. (Lâm Thành Nhân)

* Cho em hoi trong tam de thi tot nghiep nam nay la gi? Em mong nhan duoc cac ky
nang de ren luyen mon Van them vung chac de san sang cho cuoc thi tot nghiep sap toi. (van thanh)

- Ông Lê Xuân Giang: Thầy xin trả lời chung. Theo chỉ đạo của Bộ GD-ĐT, học sinh phải nắm vững toàn bộ kiến thức trong chương trình lớp 12, không học tủ học lệch và do đó cũng không thể xác định trọng tâm theo kiểu học bài này bỏ bài kia hoặc đoán tủ.

Kỹ năng làm văn cũng như tất cả các kỹ năng khác phải do rèn luyện lâu dài mà có, không thể nhận được theo kiểu trao tay hoặc qua một vài lời khuyên. Cũng như tập bơi cần phải xuống nước, để viết được văn em phải cầm bút ngồi vào bàn và bắt đầu với một đề văn cụ thể, thực hiện các bước, các thao tác làm bài như em đã được học. Cứ thế em sẽ thuần thục các kỹ năng làm văn.

* Em xin hỏi làm thế nào để ôn tâp tốt môn văn và phải học thế nào để nắm được phần kiến thúc trọng tâm? (nguyễn thị như quỳnh)

- Ông Lê Xuân Giang: Cách tốt nhất để nắm vững kiến thức là hệ thống hóa các bài học trong các bảng tổng hợp, so sánh. Em có thể lập các bảng riêng cho thơ ca lãng mạn, văn học hiện thực phê phán, văn học cách mạng... Trong văn học cách mạng, phần chính của chương trình văn học lớp 12 em có thể chia thành văn xuôi và thơ. Trong các bảng cần có các mục: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, chủ đề hoặc nội dung chính, các đặc sắc nghệ thuật. Đối với các tác gia, ngoài phần đặc điểm tiểu sử, các em còn chú ý đối chiếu so sánh quan điểm sáng tác và đặc điểm phong cách nghệ thuật để tìm ra nét chung, riêng... Cần tránh cách ôn tập theo kiểu nằm giường, cầm cuốn vở hoặc cuốn sách tiện đâu đọc đó, không có kế hoạch, không chương trình, không kết hợp với ghi chép. Như thế cần lên một lịch trình cụ thể để ôn tập và luôn phải kết hợp đọc với ghi và coi SGK là tài liệu chính.

* Kính chào các thầy, các cô cho em hỏi chút theo kinh nghiệm của các thầy cô để đạt điểm cao môn văn thì làm thế nào, và cho em hỏi làm sao để khỏi nhầm đề khi làm văn và bí quyết để làm văn phân tích là gì và văn bình giảng thì nên chú ý điểm nào em xin trân trọng biết ơn! (võ văn bình, quảng thanh, quảng trạch quảng bình)

- Ông Lê Xuân Giang: Để đạt điểm cao môn Văn trong các bài thi, trước hết em phải đáp ứng các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng của đề: bài làm có đủ các ý trọng tâm, có đủ dẫn chứng lập luận chặt chẽ tập trung làm sáng rõ yêu cầu của đề. Bài không mắc các lỗi kiến thức, chính tả và ngữ pháp. Như thế em phải vững cả về kiến thức và kỹ năng.

Để khỏi nhầm đề, tức là nhầm về yêu cầu nội dung và kiểu bài, em cần đọc kỹ đề bài. Thông thường các đề bài hiện nay có 3 phần: lời dẫn (xuất xứ của vấn đề), vấn đề cần chứng minh (một nhận định, một đoạn tác phẩm hoặc tác phẩm...) và yêu cầu của người ra đề về kiểu bài, phạm vi dẫn chứng. Không phải đề nào cũng đầy đủ 3 phần trên nhưng bao giờ cũng có 2 phần bắt buộc là nội dung và kiểu bài. 2 yêu cầu này có thể chỉ nằm trong 1 câu. Chẳng hạn: "Nêu ý nghĩa hình tượng cây xà nu?..." tức là em cần viết một bài văn nghị luận ngắn giải thích và đánh giá ý nghĩa hình tượng cây xà nu.

Về kiểu bài phân tích và bình giảng điểm giống nhau là đều tập trung tìm hiểu về tác phẩm hoặc một đoạn tác phẩm, làm rõ nội dung và những đặc sắc nghệ thuật. Tuy nhiên kiểu bài bình giảng thường nghiêng về tìm hiểu một tác phẩm ngắn hoặc một đoạn tác phẩm, tập trung nhiều giá trị nội dung và nghệ thuật. Đối với các bài thơ ngắn, các đoạn thơ, các đoạn văn thì phân tích, bình giảng, cảm nhận là như nhau.

Ban Thanhnien Online - Giáo dục
(thực hiện)

Vấn đề nổi bật Điểm thi các trường ĐH-CĐ và Học viện năm 2008 Năm 2009: không tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT lần 2 Năm 2009: Vẫn còn hai kỳ thi riêng biệt Tú tài và ĐH Tuyển sinh đầu cấp Tiếp sức mùa thi 2008 Kỳ thi tuyển sinh ĐH - CĐ 2008 Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2008 Nạn sao chép chương trình đào tạo của các trường ĐH Xung quanh việc tăng giá sách giáo khoa Xung quanh sự việc tại ĐH Quy Nhơn Bức xúc nhà vệ sinh trường học

Tư vấn mùa thi 2008   Để làm tốt môn tiếng Anh   Tối nay, Tư vấn mùa thi tại Phú Yên: Náo nức chờ thông tin nóng!   5 nhóm đối tượng được tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng 2008   Tuyển sinh ĐH - CĐ 2008: 38 trường ĐH và 57 trường CĐ không tổ chức thi   Trang web thông tin 40 trường quốc tế

Chọn ngành, chọn nghề   Ngành nào nhiều cơ hội làm việc ở nước ngoài?   Chọn ngành, chọn nghề: Sai một giây, phí quãng đời!   Ngành bị "chê", nhưng nhiều cơ hội việc làm!   Ngành học mới

Tư vấn trực tuyến Tư vấn trực tuyến ôn thi tốt nghiệp môn Lịch sử và Sinh học Tư vấn trực tuyến ôn thi tốt nghiệp môn Văn Những việc cần làm sau khi hoàn tất đăng ký dự thi